บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันจันทร์ ที่ 21 เดือน มีนาคม พ.ศ.2559 เวลา 10.30-12.30 น.
วันพฤหัสบดี ที่ 24 เดือน มีนาคม พ.ศ.2559 เวลา 11.30-14.30 น.

บรรยากาศการเรียน
           วันนี้เพื่อนๆมากันอย่างพร้อมเพียง ก็ปั๊มใบเข้าเรียนปกติหลังจากพูดคุยกันสักพีก ก็เริ่มทำกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะซึ่งต่อเนื่องมาจากสัปดาห์ที่แล้ว เป็นการสอนการเคลื่อนไหว 3 ระดับคือ
1.เคลื่อนไหวพื้นฐาน
2.เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย
3.เคลื่อนไหวผ่อนคลาย
           ในใช้เทคนิควิธีกาสรอย่างอิสระ และครั้งนี้ควรที่จะมีความพร้อมกว่าคนที่ออกไปแรกๆ ควรที่จะมีวิธีการสอนที่แปลกใหม่แตกต่างจากเพื่อนเพื่อให้ได้เห็นความหลากหลาย แต่ยังอยู่ในคอนเซ็บของการเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย

ภาพกิจกรรม

ทั้งหมดนี้คือภาพกิจกรรมของวันนี้ค่ะ

               วันนี้ส้มโอได้สอนด้วยค่ะ สอนหน่วย ดอกไม้ค่ะ เป็นดอกทานตะวันในการสอนจริงๆกับตอนที่เขียนต่างกันมากเลย 555  ทั้งนี้เนื่องจากการใช้การบรรยายและไหวพริบเข้ามาช่วยเพื่อควบคุมเด็กไปด้วย ระยะเวลาจึงนานและ เนื้อหายบางช่วงตอนก็ต้องตัดออก ก็ได้รู้ว่าในการสอนจริงๆควรที่จะหาวิธีให้เด้กได้ออกท่าทางเยอะๆ แบบไม่ซ้ำเพื่อให้เขาไม่เบื่อ และมีเพลงเข้ามาช่วยเสริมอีกแรง ก็ได้ทั้งการสังเกต ได้เหงื่อ 555+ แต่ก็สนุกค่ะ เพราะถ้าหากนึกถึงสภาพความเป็นจริงจะยากกว่านี้ค่ะ นี้เป็นแค่การสมมติเท่านั้นยังขนาดนี้ ก็หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเด็กจะน่ารักและปฏิบัติกิจกรรมได้ตามคำสั่งเพราะแบบนี้ไม่ไหวจริงๆน้าค้า55+ ^^

**************************************************************

วันพฤหัสบดีที่ 24 เดือน มีนาคม พ.ศ.2559 เวลา 11.30-14.30 น.

บรรยากาศในการเรียนของวันนี้

             ค่อนข้างจะชิวมากเพราะวันนี้ มีกิจกรรมของทางมหาวิทยาลัยคือกิจกรรมกีฬาสีมหาลัย มีเพื่อนๆต้องไปช่วยเป็นสตาพดูแลน้องๆและควบคุมสแตนเชียร์จึงมาเรียนน้อย แต่ถึงอย่าไรก็ไม่เป็นอุปสรรคในการเรียนของวันนี้ค่ะ เมื่อพูดคุยกันเสร็จ ครูก้ได้อธิบายวิธีการสอน แบบการเคลื่อนไหวตามข้อตกลงหรือตามคำสั่ง ครูสาธิตและแนะนำวิธีการสอนที่ถูกต้องแล้วให้ออกมานำสอนเหมือนทุกครั้งค่ะ 

กิจกรรมแรก

      ให้เพื่อนๆคนที่ยังไม่ได้สอนการเคลื่อนไหวแบบตามคำบรรยายออกมาสอนให้เสร็จก่อนจึงจะเริ่มสอนกิจกรรมต่อไป

ภาพกิจกรรม

ครูเบียร์ สอนหน่วย ชาวนา 

กิจกรรมที่ 2

        ครูอธิบายและสอนกิจกรรม เคลื่อนไหวตามข้อตกลง/ตามคำสั่ง โดยครูให้เพื่อนๆออกไปเป็นนักเรียนแล้ว กำหนดข้อตกลง ซึงกิจกรรมเคลื่อนไหวตามข้อตกลง/คำสั่งสามารถทำได้หลากหลายวิธีกว่าที่เรียนผ่านๆมา และเป็นกิจกรรมที่สร้างความสนุกและทำให้ได้เคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว วิธีการสอนมีดังนี้

1.เคลื่อนไหวพื้นฐาน

2.เคลื่อนไหวตามข้อตกลง/คำสัง ตัวอย่างเช่น

    -ครูจะกำหนดมุมต่างๆไว้ตามห้อง จะมีป้ายแปะไว้ตามห้อง ทั้ง 4 มุม คือ มุมดนตรี มุมบ้าน มุมหนังสือ และมุมบล็อก เรียนเรื่อง หน่วยสัตว์ โดยจะกำหนดสัตว์ 4 ชนิดตามมุม ดังนี้

     1.ครูพูดว่า กระต่ายให้เด็กๆทำท่ากระตายแล้วเคลื่อนที่ไปที่ มุมบล็อก 

     2.ครูพูดว่า ผีเสื้อให้เด็กๆทำท่าผีเสื้อเคลื่อนที่ไปที่ มุมดนตรี

     3.ครูพูดว่า ลิงให้เด็กๆเปล่งเสียงร้องของลิงแล้วเคลื่อนไหวท่าลิงไปยัง มุมหนังสือ

     4.ครูพูดว่า ช้างให้เด็กๆเปล่งเสียงเป็นช้างแล้วเคลื่อนที่โดยทำท่าช้างไปยัง มุมบ้าน แบบนี้เป็นต้นค่ะ

ทั้งนี้ทั้งนั้น ยังมีการใช้อุปกรณ์เข้ามาช่วยสอนเช่น บัตรภาพ ผลไม้ปลอม/จริง  หรือเสียงเพลงก็ได้ เช่น จะมีเพลงให้เด็กๆฟังสองเพลง แล้วถ้าครูเปิดเพลง 1 เพลงใดให้เด็กๆทำท่าท่าที่ครูจะกำหนดให้ ตามเพลงที่เปิดเป็นต้นค่ะ  ถ้าหากยังไม่เห็นภาพที่ชัดเจนเรามาชาวิดีโอการสอนตัวอย่างกันเลยค่ะ

วิดีโอตัวอย่าง

การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง/คำสั่ง โดยครูเบียร์

ภาพตัวอย่างกิจกรรม

กิจกรรมของวันนี้สนุกมากๆเลยค่ะ เหนื่อยพร้อม 55^^

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

  สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมให้กับเด็กอย่างถูกวิธี รู้จักการเคลื่อนไหวเพิ่มมากขึ้น คือ การเคลื่อนไหวตามคำสั่ง/ข้อตกลง เป็นการเคลื่อนไหวที่เสริมประสบการณ์ให้แก่เด็กตามหน่วยที่เรียน ได้ความรู้เพิ่มเติมในการสอนเด็กพิเศษหากมีเด็กพิเศษอยู่ในห้องเรียนร่วมด้วย

ประเมิณผล

ประเมิณตนเอง : ตรงต่อเวลา ตั้งใจฟังและจดกิจกรรม และทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆ แสดงออกอย่างเหมาะสม (รึป่าว 55) สนุกับกิจกรรมและได้ความรู้เพิ่มเติม

ประเมิณเพื่อน : ตรงต่อเวลา สนทนาแสดงความคิดเห็น และร่วมทำกิจกกรรมอย่างสนุกสนาน

ประเมิณอาจารย์ : ตรงต่อเวลา มีกิจกรรมที่สนุกๆมาสร้างความตื่นเต้นเสมอ สร้างบรรยากาสการเรียนน่าสนใจและอยากเรียนมาก ชอบวิชาการเคลื่อนไหวและจังหวะมากเป็นพิเศษเหมือนได้ผ่อนคลายไปในตัวค่ะ ^^

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันจันทร์  ที่  14  เดือน  มีนาคม  พ.ศ.2559  เวลา 10.30-12.30 น.
วันพฤหัสบดี  ที่ 17  เดือน  มีนาคม  พ.ศ.2559  เวลา 11.30-14.30 น.

บรรยากาศในห้องเรียน
           สิ่งแรกที่ทำเสมอๆคือปั๊มใบมาเรียนแล้วพูดคุยสนทนากันกับคึรูเพื่อรอเพื่อนมาจนครบจึงเริ่มเรียน  การเรียนการสอนในวันนี้เป็นกิจกรรมการสอนต่อเนื่องมาจากสัปดาห์ที่แล้ว นั้นคือ ให้นักศึกษาออกมาแสดงบทบาทสมมติรายบุคคล และเพื่อนที่เหลือที่ออกมานำแล้วก็ออกไปเป็นนักเรียนเพื่อมีส่วนร่วมในกิจกรรมของวันนี้ ในการสอน เป็นการสอนแบบเดิมคือกิจกรรม
-การเคลื่อนไหวพื้นฐาน
-การเคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม
-การผ่อนคลาย

ภาพกิจกรรม

ครูดาว

ครูเดียร์

ครูเลย์

ครูฟิลม์

การสอนส่วนใหญ่เป็น : หน่วย "สัตว์"

                                                                        

ทั้งหมดนี้เป็นภาพความสนุกและการเรียนการสอนของวันนี้ค้ะเพื่อนๆก็ช่วยเหลือกันดีค่ะ แต่บอกเลยเหนื่อยมาก แต่สนุกมากๆเช่นกันค่ะ ^^

***************************************************

วันพฤหัสบดี  ที่  17  เดือน  มีนาคม  พ.ศ.2559  เวลา 11.30-14.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

           กิจกรรมของวันนี้ก้คือกิจกรรมการเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย  โดยเริ่มจากการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานก่อน  ครูเป็นผู้กำหนดสัญญาณของจังหวะเหมือนครั้งที่เรียนก่อนหน้านี้  ก็คือ 

1. ถ้าครูเคาะจังหวะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆเดิน 1 ก้าว (ก้าวไปในทิศทางไหนก็ได้)

2. ถ้าครูเคาะจังหวะ 2 ครั้ง ให้เด็กๆเดิน 2 ก้าว

3. ถ้าครูเคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ เดิน เร็วๆ ไปรอบๆห้อง

4. ถ้าครูเคาะจังหวะ เร็วๆ ติดกัน 2 ครั้ง ให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ในท่านั้น

ครูอธิบายพร้อมสาธิตการสอน

     

    

    

    

          ครูอธิบายวิธีการสอนและสาธิตได้ดูโดยขออาสาสมัครจากนักศึกษาเล่นบทบาทสมมติเป็นเด็ก ในการสอนของของวันนี้ คือ

          - เริ่มจากการสอนการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานตามเสียงสัญญาณที่ครูได้กำหนดตามที่เคยสอนไป

          - จากนั้นครูพูดว่าต่อไปเราจะมาทำกิจกรรมการเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย ซึ่งครูจะ เลือกหน่วยที่จะสอนในวันนี้ คือ หน่วยกิจวัตรประจำวัน เมื่อเลือกหน่วยแล้วครูผู้สสอนก็จะแต่งเรื่องขึ้นมาเพื่อบรรยาย หรือเล่าเป็นเรื่องราว คล้ายกับการเล่านิทาน ครูก็จะเล่าเรื่องราวไปเรื่อยๆและให้เด็กเคลื่อนไหวตามคำที่ครูบอก แสดงท่าทางตามจิตนาการ หรือประสบการณ์เดิมของเด็กๆ  ทั้งนี้ครูจะต้องกำหนดหน่วยที่จะสอน เช่น หน่วยกิจวัตรประจำวัน  หน่วยสัตว์ หน่วยอาชีพ หน่วยยานพาหนะ  หน่วยบ้าน หน่วยโรงเรียน เป็นต้น

          - ก่อนเลิกกิจกรรม เป็นขั้นสำคัญที่จะต้องให้เด็กได้ผ่อนคลายกล้ามเนื้อก่อนกลับไปนั่งที่ โดยการบรรยายเช่นขั้นที่ 2 แต่ให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่แล้วบรรยายไปเรื่อยๆให้เด็กๆเคลื่อนไหวช้าๆเบาๆ การบรรยายต้องสอดคล้องกับหน่วยที่เรียน

นักศึกษาลงมือปฏิบัติ

             เมื่อครูสาธิตวิธีการสอนให้ได้ดูแล้ว ต่อไปให้นักศึกษา คิดหน่วย ที่จะใช้ในการสอนเด็กมาคนล่ะ 1 หน่วย แล้วให้เขียนบรรยายเล่าเรื่องราวลงในแผ่นกระดาษ เพื่อนำไปใช้ในการสอนการเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย หน้าชั้นเรียน ครูก็จะเดินมาช่วยแนะนำเพิ่มเติม และให้นักศึกษาออกไปแสดงบทบาทสมมติพร้อมนำเรื่องที่แต่งไปใช้ในการสอน  ใครเสร็จก่อน พร้อมก่อนก็ออกไปสอนได้เลย

ภาพการสอนของเพื่อนๆ

เพื่อนๆที่เป็นคุณครูในวันนี้ค่ะ สนุกกันใหญ่เลย 555+

เนื้อหาการเคลื่อนไหวตามคำบรรยายของฉัน

เลือก หน่วย : ดอกทานตะวัน (เล่าเกี่ยวกับวัฏจักร)

                    ให้เด็กๆลองคิดว่าตัวเองเป็นเมล็ดทานตะวันที่กำลังจะถูกปลูกลงไปในพื้นดินที่ชุ่มชื่น เด็กก็ค่อยๆลงไปสู่พื้นดิน ดินร่วนแสนนุ่มก็ค่อยๆเคลื่อนทับร่า่งของเมล็ดทานตะวันทั้งหลาย จนเด็กๆมองไม่เห็นอะไรเลยมันมืดไปหมด แต่เด็กๆสัมผัสได้ถึงแร่ธาตุที่อยู่ในดินและปุ๋ยที่ดีทำให้รู้สึกอิ่มตัว  และแล้วก็มีหยดน้ำค่่อยๆซึ่งเข้าสู่ร่างของเมล็ดน้อยๆทั้งหลาย ไม่นานนักเหล่าเมล็ดพืชทั้งหลายก็มีลำต้นน้อยๆค่อยๆโผล่ขึ้นเนื้อพื้นดิน ได้รับแสงแดดอุ่นๆ และสายลมเบาๆที่พัดผ่านเข้ามา จากเมล็ดพืชกลายเป็นต้นอ่อน ต้นอ่อนก้รู้สึกสดชื่นเมื่อได้รับแสงดวงอาทิตย์ และสา่ยลมที่เย็นสบาย ได้รับน้ำจากฝนที่ค่อยๆตกลงมาถูกต้นอ่อน รู้สึกสดชื่นได้ไอน้ำที่กระทบกับดินฟุ่งกระจายไปทั่วทุ่ง เมล็ดทานตะวันได้รับแต่สิ่งดีๆจากธรรมชาติจึงได้เติบโตขึ้นเรื่อยๆจนกลายเป็นต้นทานตะวันและดอกของต้นทานตะวันก็ค่อยเบ่งบานออกเรื่อยๆ  เรื่อยๆ จนสะพรั่งทั่วท้องทุ่งทานตะวัน ชั่งสวยงามเหลือเกินเจ้าดอกทานตะวันทั้งหลาย เหล่าแมลงตัวน้อยๆทั้งหลายก็ต่างอดใจไม่ไหวที่จะเข้ามาดอมดมกลิ่นแต่ดูดน้ำหวานจากดอกทานตะวัน เหล่าฝูงผีเสื้อก็มารายล้อมตรอมเต็มไปหมดเลย และชมว่าเจ้าชั่งสวยเหลือเกินดอกทานตะจ๋าข้าขอดูดน้ำหวานของเจ้าทีนะ  ดอกทานตะวันต่างยิ้มรับด้วยความยินดี ผีเสื้อก็ต่างบินไปมาทั่วทุ่งบ้างก็เกาะที่ใบบ้างก็เกาะที่ดอก  บินไปมาทั่วสารทิศและบินหายไปในที่สุด  

การผ่อนคลาย

                   และแล้วท้องฟ้าก็ค่อยๆมืดมิด ถึงเวลาพักผ่อนของเหล่าดอกทานตะวันแล้วหนา เทอทั้งหลายก็ค่อยๆหุบดอกเข้าหาลำต้น  ปล่อยลำต้นให้ได้พักผ่อน ดอกทานตะวันทุกดอกก็ค่อยๆหลับตาลง สูดเอาอากาศหายใจลึกๆ   ปล่อยลมหายใจออกนานๆ  ได้ยินเสียงหิ่งห้อยที่ผ่านเข้ามากล่อมให้นอน และกระซิบให้ดอกทานตะวันเจ้าจงจงนอนเถิดเพื่อเช้าวันใหม่ ที่จะสดใสกว่าเดิม แล้วหิ่งห้อยก็บินจากไป  ดอกทานตะวันทั้งหลายก็ต่างหลับไหลไปในที่สุด   และเปิดตาอีกครั้งต้อนรับเช้าวันใหม่มีแสงอาทิตย์อ่อนๆค่อยๆโผล่ขึ้นมา

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-สามารถจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวได้หลากหลายรูปแบบ

-สามารถคิดออกแบบกิจกรรมตามความสนใจของเด็กได้ด้วยกานสนทนาโต้ตอบก่อนเรียนเพื่อทราบเรื่องที่เด็กสนใจ เด็กจะสนุกกับกิจกรรม

-สามารถบูรณาการไปสู่กิจกรรมกลางแจ้งได้

-นำไปสอนเด็กพิเศษได้

ประเมิณผล

ประเมิณตนเอง : ตรงต่อเวลา ตั้งใจฟังและทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างสนุกสนาน

ประเมิณเพื่อน : ตรงต่อเวลา ตั้งใจเรียนและร่วมทำกิจกรรมช่วยเหลือกันและกันดี และสร้างบรรยายกาศในการเรียนที่มีสีสันน่าเรียนมากขึ้น

ประเมิณอาจารย์ : ตรงต่อเวลา เตรียมกิจกรรมที่น่าสนใจและพร้อมในการสอนเสมอ และยังสอนเรื่องคุณธรรม จริยธรรม และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักศึกษา ให้คำแนะนำและคอยช่วยเหลืออยู่ข้างๆ ครูน่ารักมากค่ะ